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二、调查的对象、方法、步骤和时间(1)对象:全园教师。(2)调查方法:个别调查法。(三)调查步骤:1。根据中央教科所幼儿园教室编写的《续与世纪幼师教育系列》儿童教育─《自我评价手册》拟定调查的题目；2.调查教师对教育目标、教育内容、教育组织模式与策略、教育环境等的认知情况。同时，调查1998年以来的教师论文。
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材料不仅是幼儿开展角落活动的物质条件，也是幼儿心智发展水平的重要物质支撑。教师在科学区一角摆放的材料和材料的使用是否直接影响儿童科学探究兴趣和认知能力的发展。因此，我以“XXXX幼儿园区域活动中的素材投放分析”为题进行了调查，旨在提升素材的使用价值，促进幼儿的发展。二、调查背景著名的婴幼儿潜能开发专家程淮在2005年指出，微环境的好坏很大程度上决定了儿童发展的方向、速度和水平。
