语言能力发展方面:在交际中，能不能和别人讨论问题，敢不敢在大家面前说话？幼儿你能有条理、有条理、清楚地说出一件事吗？通过诗歌、故事、散文，幼儿可以感受到语言的美，提高语言能力，熟练背诵诗歌，根据故事的图片讲述故事内容，通过散文理解一些单词的意思和用法。社会性发展Aspect:幼儿你是否愿意与大家分享，是否能礼貌地与人交流，鼓励更多胆小的个体，增强你的自信心幼儿。
7、 幼儿园观察 分析记录 幼儿 发展 情况怎么写案例再现:和贝贝相处一段时间后，发现他是个安静的小男孩，很少和小朋友说话。别人活跃的时候，他就静静地站在一边，学习的时候却很认真，老师什么都能听，但他从来不举手回答问题。就用眼睛看着你。有一次，我在室内独立阅读，因为这段时间，我让孩子们把自己的书拿走，看完之后和其他孩子交换。一开始，所有的孩子都选了一本自己满意的书，只有他静静地站在书柜的一侧，拿着这本，放着那本。
他用蚊子般的声音告诉我，我几乎没听见。我又笑着问他:“老师，做你的朋友，和你一起挑书，好吗？”他看着我，我看到了他眼中的喜悦。我问他，你喜欢什么样的书？他说:恐龙，再也没有了。我明白了，原来他最喜欢的恐龙书被别的小朋友借走了，所以他一直挑不出来。我说你拿着一本书和那个拿着恐龙书的孩子交换。他只是拿了一本书，然后慢慢走过去。当他发现拿着恐龙书的男孩是可乐时，他站在一边看着他。
8、小班 幼儿 发展状况 分析幼儿小班的孩子一般是3到4岁。这个时期的孩子行为受情绪影响很大，经常会为了一件小事大哭大闹；他们也会对别人的看法和感受更加敏感，做错了事被大人批评时会感到害羞和尴尬。小班幼儿动作开始协调，逐渐学会了自然有节奏的行走，但一段时间内还是无法控制某个动作。幼儿园内小班教学技巧:1。消除紧张的技巧。幼儿幼师的态度要亲切自然，不苛求幼儿。
另外，幼儿老师们可以经常拥抱幼儿并亲吻他们，这是接近幼儿的最好方式，同时也可以消除幼儿的紧张感。2.用音乐来提高情感技能。心情不好的时候，听优美的音乐和旋律，会让人心理好受一些。对于拓小班幼儿，他第一次离开家，开始生活在幼儿的集体生活中，难免会有一点点难受和哭泣。这时候如果能放一些悠扬的音乐，比如拍手点头，幼师们伴随着夸张的肢体动作去带动幼儿去动，看到这么可爱的老师，哭声就会逐渐减弱。
9、大班 幼儿 发展 情况 分析及措施在计划实施过程中，根据班级幼儿Garden发展的实际水平，将教育教学活动有目的、有系统地渗透到幼儿的日常生活、各个学科、各个活动领域和家庭教育中。经过一个学期的努力，大家幼儿 幼儿在原来的基础上有了不同程度的提高。学习习惯要从看、听、说、读、写开始。经过一个学期的努力，大部分班级幼儿都能认真参加集体活动，在活动中遵守规则，及时完成相应的练习。
10、 幼儿园 幼儿 发展状况 分析孩子之间存在“个体差异”。幼儿Garden幼儿发展速度不同，即使同龄的孩子也不一定表现出同样的能力；即使一个孩子处于不同的时期，他发展各方面的速度也可能不同，比如肢体动作较快的孩子发展语言表达不一定较快发展。所以，如果孩子在-3的某些方面表现出一点滞后，家长也不必过于惊慌，每个父母都希望给孩子最好的环境，最大的关爱，都希望孩子有最好的发展和最好的表现，尽可能多的了解孩子的生理和心理状况发展是爱孩子的第一步。
